ViVências com BiBes: 2016

Sombras em Rio de Mouro (Lugar de Partilha 2)

"Sombras em Rio de Mouro" (Lugar de Parilha 2)

Os nossos correspondentes perguntaram-nos se nós conheciamos algum artista que trabalhasse com sombras. Fomos investigar e descobrimos vários .

Então decidimos fazer uma tela em que colaríamos as nossas sombras. Mas como seria? Decidimos que iriamos fazer os prédios que ficam à frente da nossa escola. O M e o L foram fazer os prédios e o N e o s pintaram o fundo.

Depois recortámos a nossa sombra e colámos numa cartolina preta, pois como sabemos as sombras são sempre pretas a não ser que o objeto seja transparente.

Quando a tela secou fomos colar as nossas sombras.

E aqui está ela linda!

E intitula-se " Sombras em Rio de Mouro"

Jogo dos Números (Lugar de Partilha 2)

Estivemos a construir um jogo para os nossos correspondentes. usámos as cápsulas do café para fazer as contagens e cada meninos fazia as pintas correspondentes ao número de cápsulas que tinha e os outros escreviam os número.

Heróis da Fruta - EB Mouriz - Paredes

Muito giro!

O Macaco do Rabo Cortado

História "O Macaco de Rabo Cortado" de António Torrado

O Macaco de Rabo Cortado - Profissões

História "O Macaco de Rabo Cortado" - profissões from Juliana Barbosa

Profissões da história "O Macaco de Rabo Cortado"

Dominó com sequência das imagens da história "O Macaco de Rabo Cortado" de António Torrado

Dominó da história "O Macaco de Rabo Cortado"- sequência from Juliana Barbosa

Dominó da história "O Macaco de Rabo Cortado" - sequências

Dominó com imagens alusivas à história "O Macaco de Rabo Cortado" de António Torrado

Dominó da história o macaco do rabo cortado from Juliana Barbosa

Dominó da história "O Macaco do Rabo Cortado"

A sombra dos objetos

A sombra dos objetos (Lugar de Partilha 2)

Esta semana estivemos mais uma vez a descobrir a sombra, desta vez dos objetos. cada um escolheu um objeto e colocou-o no projetor.

E descobrimos várias coisas: que a sombra é sempre maior que o objeto e para comprovarmos esta descoberta da ... o ... foi buscar uma régua e mediu a sombra do seu objeto e também a sombra. ora vejam:

Também descobrimos que a sombra é sempre preta se o objeto for opaco. Se o objeto for transparente a sombra é da cor do objeto.

Depois fomos recolher numa folha a sombra do nosso objeto mas como a sombra é maior escolhemos apenas um pedacinho da sombra para fazermos o desenho.

Este trabalho foi feito com carvão.

Exposição: Sombras de objetos

Para quem não pode vir visitar aqui estão as fotos da exposição.

Aqui há sushi!

Aqui há sushi! (A sala da Carmo)

No âmbito do projeto "As algas têm olhos?", descobrimos que uma das suas maiores potencialidades é no ramo da culinária.

Descobrimos que no Japão é um ingrediente muito utilizado para fazer sushi.

Depois de percebermos quais os ingredientes principais do sushi, convidámos uma especialista para confeccioná-lo - a nossa professora de música ....

Assim, num tom bem oriental, a ... potenciou um momento bem especial de culinária, onde descobrimos não só novo vocabulário, bem como o modo de confeção.

Adaptámos os ingredientes, utilizando alguns do nosso quotidiano como salsichas e delícias do mar.

Por fim restou-nos admirar os diferentes tipos de sushi preparados, e surpreender os adultos com a nossa adesão ao almoço, num rico momento de cultura alimentar.

Obrigado ...!

Somos Assim!

Somos Assim! (Passo a passo com a Xana)

Estivemos a tirar fotos e a desenhar o corpo de cada criança em folhas grandes e depois cada um esponjou a sua silhueta.

A partir daqui vamos construir o nosso mapa de aniversários!

Agora a nossa sala nova tem um novo look!

Aliás muitos novos looks e, por sinal, bem giros!

Ainda nada? Para nós foi muito!

Ainda nada? Para nós foi muito! (Sala da Xana)

No momento da manhã, a Xana sugeriu ler a história "Ainda nada?"

E depois de ouvirmos a história, decidimos observar as nossas próprias sementes a crescer.

Para isso, tivemos que ir à mercearia do Sr. Adelino comprar feijões!

O Carlos colocou os feijões num saco e pesou-os. E nós pagámos!

E depois o Sr. Adelino ofereceu uns óculos de sol a cada um. Saímos da mercearia com os feijões e cheios de estilo!

De regresso à escola, começámos a fazer as nossas germinações.
Para isso precisámos de:
- algodão;
- frascos;
- feijões;
- água.

Primeiro colocámos o algodão no frasco, depois os feijões e de seguida tapámos os mesmos com algodão. No final, regámos com um pouco de água.

Agora vamos esperar para ver o resultado!

Em breve damos noticias dos nossos feijões!

Dia do Pai

Dia do Pai (Passo a passo no JI)

E porque todos os dias deveriam ser dias do PAI e dos FILHOS aqui fica um pouco do trabalho realizado.

E porque queríamos envolver os pais nesta dinâmica, em casa tiveram oportunidade de realizar um babete com os filhos onde justificavam porque eram pais badados...

O trabalho continuou na sala com a pintura do "tapa-sol" para o carro do Pai...

E claro que o trabalho de texto realizado à segunda-feira, esta semana tinha a temática "O Pai" e foi fácil escrever sobre isso, descobrindo depois novas palavras:

O presente do Pai também foi acompanhado com um lindo postal onde na gravata do Pai seguia a mensagem dos filhos...

Projeto "De que são feitas as nuvens?"

Projeto "De que são feitas as nuvens?" (Passo a passo no JI)

A atividade letiva decorre assente numa agenda semanal que possibilita à criança uma organização face à rotina da sala e promove o desenvolvimento das aprendizagens com base nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar.

Durante as manhãs realiza-se o trabalho autónomo nas áreas e o desenvolvimento de projetos que decorrem dos interesses, do querer saber ou até mesmo do querer mudar, das crianças.

E assim surgiu o projeto: “De que são feitas as nuvens?”